Адвокаційна кампанія «DOCU ДІЄ» в Кременчуцькій виховній колонії розглядали особисті якості та безпечну поведінку

#Полтавщина
#КременчуцькаВиховнаКолонія
#БудуємоМайбутнєРазом
#UNICEF Ukraine
#docuclub
#docuдіє

В державній установі «Кременчуцька виховна колонія», в рамках пілотування проекту програми Курсів підготовки до звільнення неповнолітніх засуджених, який реалізується ВГЦ «Волонтер» за підтримки ЮНІСЕФ та адвокаційної кампанії «DOCU ДІЄ» зі зменшення рівня злочинності шляхом успішної ресоціалізації засуджених – на підтримку реформи пенітенціарної системи: "Світ без злочинності", проведено перше заняття в рамках модулю «Особисті якості та безпечна поведінка».
Модуль складається із 6 занять, під час яких учасники розглянуть: поняття «особистісні якості»; продіагностують власні якості, визначать ті, над якими варто попрацювати та вдосконалити у контексті підготовки до звільнення; поняття «психічне здоров’я», «емоційний інтелект» та взаємозв’язок емоцій із здоров’ям людини; модель виникнення емоцій та поведінки (А-В-С-Д); п’ять навичок для розвитку емоційного інтелекту; поняття «усвідомленість» та проаналізують її вплив на життя сучасної людини; поняття «стигма» та «само стигматизація»; проаналізують вплив стигми та самостигматизації на особистість; розглянуть можливі шляхи подолання наслідків стигми; поняття «турбота про себе», якими є її складові; складуть банк дій та план турботи про себе та своє психічне здоров’я на найближчий час; відпрацюють навички турботи про себе. Цікавий шлях самопізнання розпочався із привітання та знайомства. Юнакам запропонували обрати цукерки в кількості від 1 до 5 штук. Потім хлопці назвивали своє ім’я, та якості, які їм притаманні, якими вони володіють, та власні характеристики по кількості цукерок. Дійшли висновку, що всі ми дуже різноманітні, з різними якостями та особливостями характеру, особистості, і в той же час, дуже схожі, як у своїх достоїнствах, так і в недоліках. Тому, дуже важливо гарно розглянути як свої якості, так і якості інших людей, це допоможе на шляху до поставлених цілей, та до гармонійного життя! Під час мозкового штурму «Особистісні якості» визначили ключові особистісні якості успішної людини. Обговорили питання: чи правда, що всі успішні люди мають однакомий набір особистісних якостей? як ви гадаєте, успішні люди вже народжуються з набором якостей «успішної людини» чи якимось чином напрацьовують їх протягом життя? що потрібно зробити для того, щоб розвинути ту чи іншу особистісну якість? Виконання вправи «Гармонійна людина» допомогло сфокусувати увагу учасників на якостях, які допомагають досягнути гармонії та успіху у житті. В робочих групах підлітки створили портрет гармонійої та успішної людини, використовуючи підручні матеріали (вирізки газет та журналів), та надали відповіді на питання: які якості має гармонійна та успішна людина? як вона виглядає? чим займається? що робить у вільний час? які має негативні звички чи якості? Вихованці разом розглянули якості/навички, які є необхідними для досягнення успіху та гармонійного життя у сучасному світі. Обрали 8 якостей та навичок, які вони вважають актуальними саме для себе та підписали кожну із шкал, відповідно до обраних варіантів та оцінили кожну школу від 0 до 10, відповідно до того, наскільки ця якість чи навичка розвинута в кожного з них на даний момент. Написали три дії/кроки, які допоможуть її розвинути, і які можна виконати протягом тижня. Також розбиралися як емоційна сфера людини впливає на життєві здобутки. Розглянули поняття емоції та їх види, визначили функції та джерела емоцій, а також проаналізували коли емоції можуть створювати труднощі для людини.
Кампанія «DOCU ДІЄ» зі зменшення рівня злочинності шляхом успішної ресоціалізації засуджених – на підтримку реформи пенітенціарної системи: "Світ без злочинності" реалізується Кіноклубом медіапросвіти з прав людини Docudays UA Кременчуцької виховної колонії за сприяння та підтримки ГО «Докудейз». Метою модулю є: сформувати в підлітків усвідомлення важливості та розвинути уміння щодо підвищення емоційного інтелекту, керування своїми емоціями, формування стресостійкості та подолання самостигматизації задля формування безпечної поведінки щодо зміцнення психічного здоров’я, успішної взаємодії з оточуючими, досягнення поставлених цілей.