Указ Президента України "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні" та Програма діяльності "Назустріч людям" визначили напрямки сучасної освіти, які і спрямовують діяльність працівників галузі в цілому. Держава починається з демократизації школи, а інтеграція країни - із доступу громадян до якісної освіти та її відповідність сучасним стандартам.
І перш за все мова йде про всебічне реформування освітньої системи та якісні зміни у способі діяльності працівників.
Єдиний засіб зробити якісну освіту доступною - це відмовитись від думки про створення біля кожного будинку своєї школи, а переорієнтовуватися на окремі заклади, де зосереджені сучасні освітні ресурси, яких немає в окремо розташованих школах. Особливо актуально це для учнів старшої школи, які визначаються із професійним вибором і прагнуть якнайкраще підготуватися до здачі зовнішнього незалежного оцінювання та бути конкурентоспроможними при вступі до провідних ВУЗів нашої держави. А якісна підготовка дитини - це і поглиблене вивчення предметів, і наявність у навчальному плані факультативів, курсів за вибором, гуртків, і забезпеченість закладів кваліфікованими педагогічними кадрами.
Також освітні округи дозволять вирішити питання організації профільного навчання в сільських школах із малою кількістю учнів і дадуть можливість використання їх інтелектуальних, творчих і матеріальних ресурсів.
У кожному окрузі обираються одна - дві найпотужніші школи, які стають базовими та кілька неповних середніх і початкових навчальних закладів, які розташовані неподалік і забезпечують допрофільну підготовку дітей. Спільна робота закладів призводить до взаємної вимогливості, контролю і допомоги. Округ - один із прикладів горизонтальної форми самоврядування та кооперації в освіті. Межі освітнього округу необов'язково повинні співпадати з адміністративно-територіальним розподілом району.
Утворення округів дозволить максимально прив'язати інфраструктури шкіл до сімей,до громади, зробити її більш гнучкою, такою, що відповідає інтересам кінцевих споживачів.
Щодо необхідності запровадження освітніх округів як нового підходу до управління і розвитку середньої освіти на місцевому рівні спонукають такі аргументи, як застаріла матеріально-технічна база закладів шкільної освіти, скорочення чисельності учнів, що призводить до неефективності функціонування існуючої шкільної мережі.
На жаль, протягом ряду років ми спостерігаємо зменшення контингенту дітей. Так 2007-2008 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах Братського району навчалося 2511 учнів, у 2008-2009 - 2305, у 2009-2010 - 2195, у 2010-2011 - 2046, а у майбутньому навчальному році очікується 1950 дітей. Тобто за ці п'ять років кількість учнів шкіл у районі зменшилося на 561 особу. На сьогоднішній день школи району використовуються лише на 38,6% від проектної потужності.
Таким чином зменшення кількості дітей, вивільнення приміщень, які разом із завеликою кількістю працівників і високими видатками на утримання закладів, стають додатковим тягарем для місцевого бюджету.
Підсумовуючи вищесказане щодо створення шкільних освітніх округів на місцевому рівні, можна сказати, що:
по-перше, консолідація сусідніх шкіл істворення кущів допоможе визволити значні обсяги ресурсів, які можна спрямувати на підвищення якості освітніх послуг;
по-друге, за рахунок економії витрат і здешевлення утримання інфраструктури створюється можливість закупівлі обладнання, залучення нових технологій, підвищення кваліфікації вчителів і якості освітніх послуг.
Ж.ГАЛІМСЬКА, начальник відділу освіти райдержадміністрації
Источник: Миколаївська обласна державна адміністрація | Прочитать на источнике
Добавить комментарий к новости "Газета "Перемога" № 23 від 26 березня 2011 року. "Освітній округ – шлях у майбутнє""