Таинства и закономерности мышления личности интересовали ученых еще с древних времен. Проблемами постижения мышления и его связи с деятельностью людей занимались Сократ, Платон, Аристотель. Именно греческие философы первыми перешли от рассмотрения неживой природы мира к анализу человека и обратили внимание на важное значение особенностей мышления личности и их влияние на результаты деятельности.
В настоящее время в научной литературе существуют десятки определений понятия мышления, которые наполняются в зависимости от того, с каких научных позиций оно выводится. Как известно, выделяют такие основные аспекты научного рассмотрения проблематики мышления: физиологические, медицинские, педагогические, экономические, управленческие, кибернетические и др.
Предметом нашего рассмотрения является, если можно так выразиться, деловое мышление. Его главная особенность состоит в тесной связи с необходимостью исполнения совокупности различных профессиональных функций, которые приходится выполнять человеку в процессе своей практической деятельности. Ведя различные работы, каждый профессионал по-разному проникает в сущность тех задач, которые ему поручено выполнять. Он не всегда в полном объеме может представлять или предвидеть результаты и последствия своей деятельности, их соответствие поставленным целям. В обиходе говорят, что это определяется умом человека. Немецкий ученый и публицист Георг Кристоф Лихтенберг еще в 18 веке пришел к выводу, что ум человека можно определить по тщательности, с которой он учитывает будущее или исход своего дела.
Для характеристики ума личности ученые сегодня используют более десятка таких характеристик, как гибкость мышления; жизненный и профессиональный опыт; уровень образования, уровень эрудиции и др. Но, по моему мнению, разновидность используемых характеристик еще не исчерпывает все многообразие особенностей проявления мышления личностей. Не дает обобщающего представления об основной отличительной особенности одной личности от другой. А выявление такой характеристики имеет важное практическое значения не только для психологии, но и таких смежных с ней научных направлений, как педагогика, подбор кадров, экономика, политика, управление и др.
На мой взгляд, такой обобщающей характеристикой может служить масштабность мышления личности. Под масштабностью делового мышления следует понимать умение личности выходить за пределы конкретной деловой задачи и времени, в котором происходит ее решение, для нахождения оптимальных путей успешного достижения целей, стоящих перед конкретной личностью или обществом на данном этапе его развития.
Рассмотрим, как проявляется масштабность мышления личности на конкретных примерах из разных сфер деловой и профессиональной деятельности.
Кёнигсбергский университет был основан еще в середине шестнадцатого века и, хотя являлся старейшим высшим учебным заведением Пруссии, не пользовался особым научным авторитетом в Европе, пока там не начал преподавать Иммануил Кант. Широта мышления этого ученого позволила ему успешно вести лекции по математике, философии, антропологии и другим дисциплинам. Но при оценке его профессиональных качеств традиционными характеристиками, широко практикующимися в педагогике и в наше время, к примеру, количеством иностранных языков, которыми свободно владеет преподаватель, Кант значительно уступал своим коллегам, работавшим с ним в одном вузе. Между тем, именно его работы по критической философии, написанные им в то же время, перевернули многие устоявшиеся представления общества, оказали громадное влияние на развитие европейской науки. Некогда рядовой университет в годы работы там Канта стал признанным центром передовой научной мысли. Такова сила масштабности мышления даже одной личности.
Или иной пример из совсем другой сферы деятельности. Известно, что Уинстон Черчилль, премьер-министр Великобритании, недолюбливал коммунистов. Но когда с началом холодной войны в пятидесятых годах в парламенте страны подняли вопрос о запрещении в Англии коммунистической партии, он выступил с категорическим возражением. Его довод оказался таким: но ведь члены этой партии – тоже англичане…
И по сегодняшний день эта партия имеет своих представителей в высшем органе власти Англии, демонстрируя тем самым всему миру важность, необходимость и эффективность неуклонного соблюдения принципов демократии.
А вот еще один пример «масштабности» мышления другого государственного деятеля. Вице-премьер-министр Украины Вячеслав Кириленко недавно предложил перенести дату празднования Дня космонавтики с 12 апреля на день старта первого украинского космонавта Леонида Каденюка – 19 ноября. Сам Каденюк очень мудро ответил на такое предложение:
– Гагарина никем не заменишь… Его полет – это всемирное достижение.
Как видим, широта мышления проявляется, прежде всего, в готовности человека успешно решать задачи, не только связанные с его личным интересом, но и выходящие за пределы его непосредственных профессиональных обязанностей. Не случайно в народе бытует такое понятие, как «государственный ум».
Присуща ли масштабность мышления людям физического труда или только – интеллектуального? На мой взгляд, эта характеристика мышления распространяется на все виды трудовой деятельности. Но «масштаб» мышления у них разный. Этим и объясняется, почему предложен именно такой термин. Действительно, умный рабочий, творчески относящийся к своим обязанностям и профессии, тщательно продумывает свои задачи, стоящие перед ним на очередную смену, месяц или даже на год. Это позволяет ему добиваться рекордных показателей в своей сфере деятельности. Хорошо известны случаи, когда передовики производства перевыполняли установленные планы выработки в несколько раз. Но такая масштабность мышления позволяет человеку успешно решать задачи, связанные, как правило, с небольшим отрезком времени.
Личность с мышлением большого масштаба – заглядывает в будущее. Яркий пример – Константин Эдуардович Циолковский. Школьный учитель стал признанным основоположником современной космонавтики.
Именно наличием различий в масштабности мышления и объясняется ошибочность известного утверждения Ленина о том, что «успешно управлять государством можно научить любого чернорабочего и любую кухарку, если их соответствующим образом подучить». Да, определенный объем знаний, умений и навыков, необходимых для успешной профессиональной деятельности в конкретном направлении, человек может приобрести в ходе целевого обучения.
Но масштабность мышления тесно связана с более глубокими структурами личности. Известно, что с началом развития в мире автомобильной промышленности в совершенствовании производства автомашин участвовала уйма управленцев и технологов. Но первым успешно реализовать конвейерное производство смог только Генри Форд. В разработку персональных компьютеров было вовлечено множество компаний, но только компания «Аpple» под руководством Стива Джобса смогла осуществить революцию в производстве этой технике. Такие примеры разительного проявления превосходства масштабов мышления, которые присущи отдельным специалистам в разных сферах деятельности, можно приводить бесконечно. Не случайно Верховный Совет СССР, являвшийся высшим органом государственной власти страны, в состав которого избиралось много рабочих, крестьян и других добросовестных тружеников, за пятьдесят лет своего существования так и не смог выработать важные принципиальные решения, обеспечивающие победу планового социалистического устройства экономики государства. Масштабность мышления его состава в большинстве случаев не соответствовала задачам, которые стояли перед этим органом государственной власти.
Поэтому не всегда прекрасный бригадир может стать хорошим начальником цеха. Успешный начальник цеха – так же умело управлять заводом. Удачливый бизнесмен или руководитель предприятия, достигавший выполнения всех показателей и победивший на выборах мэра, – выводить в передовые свой родной город. А преуспевающий мэр – перестраивать экономику страны, возглавив ее правительство. Конечно, все определяется не только масштабностью мышления, но и совокупностью других социально-психологических факторов. Прежде всего, уровнем развития способностей личности.
Психологическая наука выделяет два основных компонента при рассмотрении способностей человека: задатки и склонности. Задатки носят врожденный, анатомо-биологический характер, а склонности – социальный. Первые заложены личности от рождения и не поддаются формированию, в то время как склонности – можно воспитывать и развивать. Масштабность мышления относится к задаткам личности. Задача психологов, педагогов и политтехнологов – как можно раньше выявлять, соответствуют ли задатки, определяющие масштабность мышления личности, уровню тех требований и задач, которые ставятся перед человеком социальным статусом, на который он претендует. К сожалению, на сегодняшний день психологическая наука еще не обладает всем арсеналом методик, которые обеспечивали бы полностью успешное решение такой задачи. Но даже и тот запас методик, которые можно использовать, как свидетельствует практика, применяется в Украине очень редко.
Так, с приходом к власти нового президента, как правило, наблюдается существенная смена губернаторов и ведущих специалистов областных администраций. Аналогичная картина фиксируется и при смене мэров или руководителей районов. Эти процессы связаны с формированием новых управленческих команд. Нами были проведены исследования лиц, назначаемых на эти должности, и тех, кто зачисляется в резерв на их замещение, с целью определения степени психологической готовности для успешного решения тех задач, с которыми им предстоит сталкиваться в своей деятельности. Оценка производилась с помощью теста Кэттелла, который широко используется в украинской и зарубежной психологической практике. Оказалось, что более восьмидесяти процентов таких специалистов, по степени наличия необходимых личностных качеств, попадают в разряд профессионально непригодных. Хотя, как известно, этот тест предусматривает выявление только шестнадцати психологических характеристик, которые лишь косвенно отражают масштабность мышления личности.
Дело, очевидно, в том, что в настоящее время комплектование управленческих команд на всех уровнях в Украине происходит не на научной основе, а в результате личных симпатий или других социально-психологических факторов. Что, в значительной степени, и сказывается на результатах их деятельности. Фактически первые лица областной, городской, да и районной власти в настоящее время, занимая свои посты, чаще всего, не имеют подготовленных команд.
Следовательно, разработка научных основ оценки и учета такой важной характеристики личности, как масштабность мышления, и научно обоснованных путей формирования управленческих команд – сможет существенно повысить социальную, экономическую и психолого-педагогическую эффективность результатов их работы.
Илья Стариков, почетный доктор Национальной академии педагогических наук Украины, профессор ННУ им. В.А. Сухомлинского.
Источник: Вечерний Николаев | Прочитать на источнике
Добавить комментарий к новости "О масштабности мышления личности"